تطوير مهارات الانضباط الذاتي لدى طلاب المدارس

برعاية

الأستاذ الدكتور عبد الباسط الخطيب

رئيس جامعة البعث

تقيم كليّة التربية الثّانية بالقيام بورشة عمل بعنوان(تطوير مهارات الانضباط الذاتي لدى طلاب المدارس) وذلك يوم الأربعاء 27/11/2024م وفق الآتي:

عنوان الورشة: “تطوير مهارات الانضباط الذاتي لدى طلاب المدارس”

الفئة المستهدفة: طلاب دبلوم التأهيل التربوي

خريجو دبلوم التأهيل التربوي

(لتدريبهم على تطبيق مهارات الانضباط الذاتي مع طلاب المدارس).

المدة الزمنية: 4 ساعات

ميسّر الورشة: د. باسل العرنوس – د. رنا حسن

الأهداف العامة للورشة:

1. تمكين المشاركين من فهم مهارات الانضباط الذاتي وأهميتها للطلاب.
2. تدريب المشاركين على استراتيجيات تطبيق هذه المهارات في بيئة المدرسة.
3. تعزيز قدرة المشاركين على تصميم أنشطة عملية لتنمية الانضباط الذاتي لدى طلاب المدارس.
4. إعداد المشاركين لتوجيه الطلاب نحو تحمل المسؤولية الشخصية.

الجدول الزمني للورشة:

 الساعة الأولى: التعريف بالانضباط الذاتي وأهميته لطلاب المدارس 

1. مقدمة:

• الترحيب والتعريف بأهداف الورشة.
• أهمية دور المعلم في تعزيز الانضباط الذاتي لدى الطلاب.

2. مفهوم الانضباط الذاتي:

• تعريف الانضباط الذاتي ودوره في تحسين التحصيل الدراسي والسلوك العام.
• مناقشة الفرق بين الانضباط الذاتي والانضباط الخارجي.

3. أهمية الانضباط الذاتي في بيئة المدرسة:

• تعزيز السلوكيات الإيجابية لدى الطلاب.
• تحسين التفاعل داخل الفصل الدراسي.

 الساعة الثانية: استراتيجيات تعليم مهارات الانضباط الذاتي لطلاب المدارس 

1. التخطيط وإدارة الوقت:

• كيفية مساعدة الطلاب على تنظيم وقتهم بين الدراسة والأنشطة الأخرى.
• أدوات مثل الجداول الزمنية اليومية وقوائم المهام.
• تدريب عملي: تصميم جدول زمني بسيط لطلاب المدارس.

2. تعزيز التحفيز الذاتي لدى الطلاب:

• تقنيات لتحفيز الطلاب لتحقيق أهدافهم الدراسية والشخصية.
• أمثلة على مكافآت بسيطة تعزز الالتزام بالسلوكيات الإيجابية.

3. تعليم تحمل المسؤولية:

• توجيه الطلاب نحو فهم نتائج أفعالهم.
• قصص واقعية وأمثلة لتحفيز الطلاب على الالتزام.

الساعة الثالثة: التدريب العملي على الأنشطة والتمارين 

1. تصميم أنشطة تفاعلية:

• كيفية إعداد نشاط تعليمي يعزز الانضباط الذاتي.
• أمثلة على ألعاب وتمارين مدرسية ممتعة.

2. تدريب المشاركين على تقديم الأنشطة:

• تقسيم الحضور إلى مجموعات لتجربة تقديم الأنشطة لبعضهم البعض.
• تقديم تغذية راجعة حول الأداء.

الساعة الرابعة: إعداد خطة عمل وتطبيق المهارات المكتسبة 

1. تصميم خطة تطبيقية للمدارس:

• إعداد خطة شاملة لتعليم الانضباط الذاتي داخل المدارس.
• تخصيص أدوار ومسؤوليات للمعلمين.

2. مناقشة التحديات:

• مناقشة التحديات التي قد تواجه المشاركين أثناء تطبيق المهارات في المدارس.
• طرح حلول عملية وفعّالة للتغلب على هذه التحديات.

3. التقييم والختام:

• استبانة لتقييم الورشة.
• ملخص لأهم النقاط.
• تقديم شهادات حضور وشكر للمشاركين.

المخرجات المتوقعة:

1. قدرة المشاركين على تعريف طلاب المدارس بمفهوم الانضباط الذاتي وأهميته.
2. اكتساب المشاركين مهارات تصميم أنشطة تعليمية لتعزيز الانضباط الذاتي.
3. وضع خطط عملية لتطبيق هذه المهارات في المدارس وتحقيق نتائج إيجابية.

مقال حول الموضوع

مقال – تطويرر مهارات الانضباط الذاتي عن طلاب المدارس