اسم الباحث:باسل أحمد أحمد 

اسم المشرف:

أ. د. منال مرسي –     أ. د. يوسف خضور

العنوان:

فاعلية برنامج تدريبي قائم على استخدام الألعاب التربوية لتطوير الأداء المهني لدى مربيات رياض الأطفال

العنوان باللغة الإنكليزية:

The effectiveness of a training program based on the use of educational games to develop the professional performance of kindergarten teachers

العام:2024

القسم:تربية الطفل

الملخص:

مشكلة الدراسة:

تتحدد مشكلة الدراسة بوجود بعض الاحتياجات التدريبية في الأداء المهني المرتبط باستخدام الألعاب التربوية في العملية التعليمية لدى مربيات رياض الأطفال, وهذا ما دفع الباحث إلى إعداد برنامج تدريبي لتطوير الأداء المهني المرتبط باستخدام الألعاب التربوية في العملية التعليمية لدى مربيات رياض الأطفال.

أسئلة الدراسة: تنبثق عن هذه المشكلة الأسئلة الآتية:

السؤال الرئيسي: ما فاعلية البرنامج التدريبي القائم على استخدام الألعاب التربوية لتطوير الأداء المهني لدى مربيات رياض الأطفال؟

الأسئلة الفرعية:

1- ما الأداءات المهنية المرتبطة باستخدام الألعاب التربوية في العملية التعليمية اللازمة لمربيات رياض الأطفال؟

2- ما الألعاب التربوية المستخدمة في البرنامج التدريبي؟

3-ما الاحتياجات التدريبية لمربيات رياض الأطفال في مجال استخدام الألعاب التربوية في العملية التعليمية “من وجهة نظرهن” ؟

4-ما إجراءات البرنامج التدريبي القائم على الألعاب التربوية لتطوير الأداء المهني المرتبط باستخدام الألعاب التربوية في العملية التعليمية لدى مربيات رياض الأطفال؟

 أهمية الدراسة:

تتمثل أهمية الدراسة من خلال ما يأتي:

1- أهمية الموضوع الذي تتناوله الدراسة, والذي يتمثّل بتطوير الأداء المهني المرتبط باستخدام الألعاب التربوية في العملية التعليمية لدى مربيات رياض الأطفال, إذ تعدّ هذه الطريقة أساسيّة في مرحلة رياض الأطفال, ولابدّ لمربيات الرياض امتلاك المهارات اللازمة لتوظيفها بشكل مناسب وفق قواعد محددة بعيدة عن العشوائية.

2- تأتي هذه الدراسة استجابةً للتوجهات التي تدعو إلى الاهتمام بمرحلة رياض الأطفال باعتبارها أهم مراحل حياة الفرد، والدعوات التي نادت بضرورة الاهتمام بتطوير الأداء المهني لمربيات رياض الأطفال.

3- قد تفيد مربيات رياض الأطفال (عينة الدراسة) في تطوير أدائهن المهني المرتبط باستخدام الألعاب التربوية في العملية التعليمية.

4- من الممكن أن تلفت نظر مصممي المناهج إلى إدخال طريقة الألعاب التربوية ضمن المناهج الدراسية بشكل أكثر فاعلية وإيلائها أهمية أكبر.

أهداف الدراسة: تهدف الدراسة إلى تحقيق ما يأتي:

1- تعرّف فاعلية البرنامج التدريبي القائم على استخدام الألعاب التربوية لتطوير الأداء المهني لدى مربيات رياض الأطفال.

2- تطوير الأداء المهني المرتبط باستخدام الألعاب التربوية في العملية التعليمية لدى مربيات رياض الأطفال.

3- تعرّف الأداءات المهنية المرتبطة باستخدام الألعاب التربوية في العملية التعليمية لدى مربيات رياض الأطفال.

4- تحديد الألعاب التربوية التي تم توظيفها في البرنامج التدريبي لتطوير الأداء المهني المرتبط باستخدام الألعاب التربوية في العملية التعليمية لدى مربيات رياض الأطفال.

حدود الدراسة:

• الحدود الزمانية: تمّ تطبيق الدراسة في الفصل الأوّل من العام الدراسي 2023م- 2024م.
• الحدود المكانية: رياض الأطفال التابعة لمديرية التربية في مدينة حمص.
• الحدود الموضوعية: تناولت الدراسة الأداء المهني المرتبط باستخدام الألعاب التربوية في العملية التعليمية لدى مربيات رياض الأطفال, وفق المجالات الآتية: (تصميم اللعبة التربوية, التخطيط لاستخدام اللعبة التربوية, تنفيذ اللعبة التربوية, تقويم استخدام اللعبة التربوية, متابعة استخدام اللعبة التربوية) وتمّ العمل على تطويرها أو إكسابها لدى عينة من مربيات الرياض وذلك بالاعتماد على البرنامج التدريبي المقترح.

مصطلحات الدراسة وتعريفاتها الإجرائية:

– الأداء المهني لمربية الرياض: مجموعة من المعارف والمهارات التي يجب على مربية الروضة امتلاكها وتوظيفها أثناء تفاعلها مع الأطفال وتنفيذ الأنشطة المتنوعة, بشكل يساعد على اكتشاف وتنمية قدرات الأطفال وتحقيق الأهداف التعليمية المحددة مسبقاً (جوهر,2012, 52).

تطوير الأداء المهني للمعلم: تغيّر إيجابي مخطط له يهدف إلى تحسين مستوى المعلم وتزويده بالمعارف والمهارات المرتبطة بمجال عمله, من أجل تلبية الاحتياجات الحالية ومواكبة المستجدات اليومية (نصر, 2008, 101).

ويُعرّف في هذه الدراسة: سلسلة من الإجراءات المنظّمة التي تهدف إلى تزويد مربيات رياض الأطفال بالمعارف والممارسات اللازمة لاستخدام الألعاب التربوية ضمن العملية التعليمية مما يساعد على زيادة خبراتهن المهنية وتطبيقها بشكل أكثر فاعلية وذلك في سبيل تحقيق تعلّم أفضل والوصول إلى الأهداف التربوية المحددة.

– الألعاب التربوية: جملة من النشاطات المنظّمة والموجّهة يتم تنفيذها ضمن خطة تعليمية- تعلّمية تتعلق بمحتوى مادة علمية أو موضوع معيّن يُراد نقله إلى المتعلمين  وذلك وفق خطوات متتابعة ومتكاملة من أجل تحقيق أهداف تربوية محددة مسبقاً والوصول إلى تعلّم أكثر فاعلية (القبطان والخابوري, 2008, 9).

وتعرّف في هذه الدراسة: مجموعة من الأنشطة والخبرات المتعلّقة باستخدام الألعاب التربوية ضمن العملية التعليمية, والتي سوف يتم توجيهها لمربيات رياض الأطفال (عينة الدراسة) مما قد يمكّنهم من تطبيق هذه الألعاب ضمن الخطة الدراسية بكفاءة أكثر وبالتالي تسهيل عملية التعلم وإيصال المحتوى العلمي للأطفال (المتعلمين) بشكل أفضل.

منهج الدراسة:

تم استخدام المنهج شبه التجريبي, لأنه المنهج الأكثر ملاءمة لأهداف الدراسة وإجراءاتها, وقد اعتمد التصميم شبه التجريبي لمجموعة واحدة مع اختبار (قبلي- بعدي).

مجتمع الدراسة وعينتها:

يتمثل مجتمع الدراسة بجميع مربيات رياض الأطفال التابعين لمديرية التربية في مدينة حمص للعام الدراسي (2023- 2024).

اقتصرت عينة الدراسة على (16) مربية من مربيات رياض الأطفال للفئة الثالثة, في ريف مدينة حمص بطريقة قصدية.

أدوات الدراسة: تمّ إعداد أدوات الدراسة الآتية:

استبانة الاحتياجات التدريبية لمربيات رياض الأطفال.

اختبار المواقف لمربيات رياض الأطفال.

بطاقة ملاحظة أداء المربية.

 

 

 

 

 

نتائج الدراسة وتفسيرها والمقترحات:

• أظهرت النتائج فاعلية البرنامج التدريبي في تطوير الأداء المهني لدى مربيات رياض الأطفال.

 

 

 

• وجود فروق لصالح المربيات وفق متغيرات (نوع الروضة- سنوات الخبرة- الدورات التدريبية).
• عدم وجود فروق بين المربيات وفقاً لمتغير المؤهل العلمي.

وفي ضوء هذه النتائج يمكن تقديم بعض المقترحات:

• الاهتمام بتدريب مربيات رياض على طريقة الألعاب التربوية, وكيفية توظيفها بشكل فعّال في العملية التعليمية.
• ضرورة عقد الندوات والمؤتمرات والدورات التدريبية للمعلمين والمربيات أثناء الخدمة لتسليط الضوء على أحدث الطرائق التربوية وإكسابهم المهارات اللازمة لتوظيفها.

الكلمات المفتاحية: الألعاب التربوية- الأداء المهني- التطوير- المربيات- رياض الأطفال

تحميل البحث