اسم الباحث:

بانا حازم الحسن

اسم المشرف: د. منال صبري مرسي –  د. وفاء خليفة

العنوان:

فاعليه برنامج قائم على استخدام استراتيجية المنظمات التخطيطية في تنمية الوعي المكاني لطفل الروضة

العنوان باللغة الإنكليزية:

The effect of planning organizations on developing the child’s ability to encode in preparation for acquiring spatial awareness

العام:2025

القسم:تربية الطفل

الملخص:

هدفت الدراسة إلى تعرُّف مفاهيم الوعي المكاني المناسبة لطفل الروضة في البرنامج المقترح. وبناء اختبار مستوى الوعي المكاني لطفل الروضة. وبناء بطاقة الملاحظة لقياس درجة إدراك طفل الروضة لمفاهيم الوعي المكاني. وتقديم برنامج قائم على استخدام استراتيجية المنظمات التخطيطية في تنمية الوعي المكاني لطفل الروضة. وقياس فاعلية البرنامج قائم على استخدام استراتيجية المنظمات التخطيطية في تنمية الوعي المكاني لطفل الروضة. وقياس الفروق بين درجات إجابات أطفال المجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي المباشر والمؤجل على اختبار الوعي المكاني، وأدائهم على بطاقة الملاحظة. اعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وشملت عينة الدراسة من (50) طفلاً وطفلة موزعين إلى مجموعتين دراسيتين بواقع شعبة تعليمية لكل مجموعة؛ وضمت المجموعة الضابطة التي درست باستخدام الطريقة الاعتيادية (25) طفلاً وطفلة، في حين ضمت المجموعة التجريبية التي درست باستخدام إستراتيجية المنظمات التخطيطية (25) طفلاً وطفلة. وطُبقَ برنامج قائم على أنشطة المنظمات التخطيطية، واختبار مفاهيم الوعي المكاني، وبطاقة الملاحظة، وللإجابة عن أسئلة الدراسة واختبار فرضياتها، أجرت الباحثة المعالجات الإحصائية الآتية: مربع إيتا، ومعامل الارتباط بيرسون، واختبار ت لعينتين مترابطتين، وااختبار ت ستودينت لعينتين غير مترابطتين. وكان من أهم نتائج الدراسة:

1- كان حجم الأثر للبرنامج التعليمي المقترح وفق استراتيجية المنظمات التخطيطية لتنمية الوعي المكاني يتصف بالأثر المرتفع والفاعلية.

2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي المباشر لبطاقة الملاحظة لصالح التطبيق البعدي المباشر.

3- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أطفال المجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي المباشر لبطاقة الملاحظة لصالح أطفال المجموعة التجريبية.

4- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي المباشر لاختبار الوعي المكاني لصالح التطبيق البعدي المباشر.

5- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أطفال المجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي المباشر لاختبار بالمفاهيم المكاني لصالح أطفال المجموعة التجريبية.

وفي ضوء نتائج الدراسة تقترح الباحثة ما يأتي:

• إعداد المعلمين قبل الخدمة وتدريبهم في أثنائها على استخدام استراتيجية المنظمات التخطيطية لما لها من تأثير كبير في رفع مستوى المعارف والمفاهيم لدى الأطفال، ولمرونة هذه الاستراتيجية، وإمكانية توظيفها في تعليم الخبرات التعليمية المتنوعة في المراحل التعليمية المختلفة.
• إثراء منهاج رياض الأطفال بالأنشطة التي تساعد المعلمات على تنمية الوعي المكاني لدى الأطفال، بما يتناسب مع عمر الأطفال وقدراتهم العقلية والمعرفية ومستوى نضجهم.

الكلمات المفتاحية: فاعلية، استراتيجية المنظمات التخطيطية، الوعي المكاني، طفل الروضة.

تحميل البحث