درجة توفر بعض المهارات الناعمة في المقررات الجامعية بكلية التربية وفق معايير منظمة التعليم العالي والبحث العلمي

اسم الباحث:بشرى بلال البلال

عنوان البحث:

عنوان البحث باللغة الانكليزية :

The Degree of Availability of some Soft Skills in University Courses at the College of Education According to The Standards of the Higher Education and Scientific Research Organization

اسم المشرف : الدكتورة رويدا الونوس -الدكتورة ريم ديب أستاذ

العام:2024

القسم:المناهج وطرائق التدريس

الملخص:

إن الضغوط والتحديات التي يفرضها العصر الحالي، تتطلب أن تتحول بيئة التعلم في المنظمات التربوية إلى حاضنات إبداع وابتكار لتكون مخرجاتها عقولاً مبدعة لأفراد مزودين بمهارات ناعمة، تجعلهم أكثر قدرة على التعامل مع مستجدات العصر الذي يعيشون فيه والتكيف مع متغيراته، الأمر الذي يتطلب إعادة النظر بالمقررات الجامعية، حيث يجب إدراك ما هي المعارف والمهارات التي يتعين على الطالب اكتسابها من المقررات وكيف ينبغي أن تكون النتائج متوافقة مع متطلبات التنمية وسوق العمل ومع معايير منظمة التعليم العالي والبحث العلمي (NARS).

مشكلة البحث:

انطلاقاً من أهمية إعداد طلبة معلمين قادرين على تحقيق التوافق مع تحديات الألفية الثالثة بكفاءة وفاعلية، وما أكدته توصيات مؤتمرات عدة من ضرورة إكساب خريجي الجامعات المهارات الناعمة وتنميتها لديهم، وفي ظل ما أسفرت عنه نتائج أبحاث ودراسات محلية أكدت أن الخطة الاستراتيجية التي تبنتها منظمة التعليم العالي في الجمهورية العربية السورية منذ عام 2005 لبناء نظام الجودة لديها وتطوير المناهج والمقررات وتحسين مستوى الخريجين لا تزال غير مطبقة بشكل فعال، تلمَست الباحثة مشكلتها بضرورة القيام بدراسة تحليلية لعينة من مقررات كلية التربية بهدف الكشف عن درجة توفر المهارات الناعمة المتوافقة مع المعايير المرجعية الأكاديمية الوطنية فيها. وصاغتها وفق السؤال الآتي:

ما درجة توفر بعض المهارات الناعمة في المقررات الجامعية بكلية التربية وفق معايير منظمة التعليم العالي والبحث العلمي؟

أهداف البحث: تتجلّى أهداف البحث بالآتي:

تحديد المهارات الناعمة المتوافقة مع معايير منظمة التعليم العالي والبحث العلمي (NARS) الواجب توفرها في محتوى مقررات كلية التربية.
معرفة نسبة توفر بعض المهارات الناعمة المتوافقة مع معايير منظمة التعليم العالي والبحث العلمي (NARS) في المقررات الجامعية بكلية التربية.
معرفة نسبة توفر بعض المهارات الناعمة المتوافقة مع معايير منظمة التعليم العالي والبحث العلمي (NARS) في المقررات الجامعية بكلية التربية من وجهة نظر طلبة السنة الرابعة وفق متغيري (النوع الاجتماعي والقسم).

عينة البحث: تكونت العينة من جزأين:

عينة المادة العلمية: شملت مقررات ” استراتيجيات تربوية لحماية الطفل-الإرشاد المدرسي-التعلم ونظرياته-صعوبات التعلم وعلاجها-الطرائق الخاصة بالتعليم الأساسي-الأنشطة المدرسية”.
العينة البشرية: شملت (325) طالباً وطالبة من طلاب كلية التربية (السنة الرابعة)، (128) طالباً، و(197) طالبة، بأقسام (تربية الطفل-الإرشاد النفسي-علم النفس-المناهج وطرائق التدريس).

أدوات البحث:

اعتمد البحث لتحقيق أهدافه الأداتين الآتيتين:

أولاً: استمارة تحليل محتوى مقررات كلية التربية المعتمدة أصولاً في ضوء المهارات الناعمة المتوافقة مع

معايير منظمة التعليم العالي والبحث العلمي.

ثانياً: استبانة وُجهت إلى طلبة السنة الرابعة بجميع الأقسام في كلية التربية في جامعة البعث.

نتائج البحث:

إن درجة توفر بعض المهارات الناعمة المتوافقة مع المعايير المرجعية الأكاديمية الوطنية في مقررات كلية التربية في جامعة البعث ضعيفة، حيثُ احتلت مهارة الاتصال والتواصل والحوار المرتبة الأولى بنسبة مئوية قدرها (28%)، تلتها في المرتبة الثانية مهارة إدارة الذات والعمل مع الفريق بنسبة مئوية قدرها (23.67%).، أما المرتبة الثالثة فقد شغلتها مهارة التفكير الإبداعي والتفكير الناقد ونسبة مئوية قدرها (15.85%)، ونالت مهارة حل المشكلات واتخاذ القرار المرتبة الرابعة وبنسبة مئوية قدرها (14.06%)، في حين شغلت مهارة التخطيط والتنظيم وإدارة الوقت المرتبة الخامسة ضمن ترتيب المهارات الناعمة وبنسبة مئوية قدرها (11.62%)، واحتلت مهارة إدارة الأزمات والعمل تحت الضغط الدرجة الأضعف بين المهارات الناعمة و بنسبة مئوية قدرها (10.52%).
إنَ موافقة طلبة السنة الرابعة على درجة تنمية مقررات كلية التربية للمهارات الناعمة من وجهة نظرهم جاءت متوافقة مع النتائج السابقة ، حيث تراوحت المتوسطات الحسابية لإجاباتهم ما بين (37) كحد أعلى لمهارة الاتصال والتواصل والحوار ، و (1.63) كحد أدنى لمهارة إدارة الأزمات والعمل تحت الضغط .
توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة البحث على استبانة المهارات الناعمة تُعزى لمتغير النوع الاجتماعي لصالح (الإناث).
توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة البحث على استبانة المهارات الناعمة تُعزى لمتغير الاختصاص لصالح أقسام (تربية الطفل، علم النفس، الإرشاد النفسي).

الكلمات المفتاحية: المهارات الناعمة، تحليل المحتوى، منظمة التعليم العالي، المعايير المرجعية الأكاديمية الوطنية (نارس).

التحميل